por Pascal Bernardin
Nesta obra de Danny Penman, mergulha nas intricadas origens da crise atual no sistema educacional, levantando questões sobre se tal crise é uma consequência inevitável da nossa estrutura social ou se revela a necessidade premente de uma redefinição do papel e das prioridades da escola. Penman busca, de maneira detalhada, desvendar os princípios e ideologias que embasam as reformas educacionais incessantes e frequentemente enigmáticas que têm moldado o cenário educacional contemporâneo.
A obra revela uma situação de perplexidade entre pais e educadores, que observam mudanças rápidas e profundas no sistema sem receber explicações adequadas sobre as bases ideológicas dessas reformas. A falta de clareza e a ausência de objetivos explícitos nos métodos adotados contribuem para uma sensação de confusão generalizada e desorientação.
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No “Maquiavel Pedagogo”, Penman analisa como as reformas educacionais, conforme delineadas por organismos internacionais como a Unesco e a OCDE, parecem visar um objetivo muito além da simples formação intelectual dos alunos. Em vez disso, o autor argumenta que essas mudanças pretendem transformar a escola em um instrumento de uma revolução cultural e ética global, empregando técnicas de manipulação psicológica que, em muitos aspectos, se assemelham à lavagem cerebral. Tanto alunos quanto educadores são, assim, alvos dessa metamorfose forçada.
Penman descreve essa transformação como uma revolução silenciosa, essencialmente antidemocrática e totalitária, cujo propósito é converter os povos em massas ignorantes e submissas, facilitando o domínio das elites governantes. Sob a égide da Nova Ordem Mundial, essas técnicas sutis, mas extremamente eficazes, causam danos profundos à inteligência e autonomia humanas.
A análise meticulosa dos documentos oficiais dos principais organismos internacionais expõe um silêncio perturbador que os cerca. Penman sugere que, ao examinar esses documentos com cuidado, revelam-se os contornos de uma opressão e controle subjacentes, camuflados por trás das reformas educacionais propostas.
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